习近平新时代中国特色社会主义思想研究

• 习近平生态文明思想在福州的先行探索与实践

  陈慧棋;

  系统梳理习近平生态文明思想在福州的探索与实践历程、创新路径与显著成效，旨在为丰富发展习近平生态文明思想提供市域层面实践样本；在新征程上更好地把握、践行习近平生态文明思想，建设美丽中国，为全球绿色可持续发展贡献中国智慧。

  2026年01期 v.44;No.194 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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马克思主义与现实

• 青年“政治萌化”现象的生成逻辑、风险隐忧与路径重构

  郑元凯;陈欣;

  “政治萌化”行为揭示了当代中国青年在主流价值与亚文化身份之间的动态平衡智慧。它既非简单的政治媚俗，亦非彻底的反叛，而是技术变革中诞生的新型公共参与范式，是二次元爱国表达的柔性叙事，其发展将取决于亚文化群体与主流话语的持续对话张力。“政治萌化”的广泛传播存在被资本裹挟的风险，有可能矮化爱国主义情怀的深度，催生排外情绪，滋生语言表达庸俗化。应当不断重塑萌化与爱国主义的互动机制，以文化系统的编码创新再造萌化赋能爱国主义的情感触点，依托萌化风格实现中国形象国际传播的突围。

  2026年01期 v.44;No.194 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1224K]
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• 当代青年的赛博好运：网络祈愿的生成与审思

  汪岚;

  采用网络民族志、参与式观察法和半结构式访谈法收集研究数据，通过分析网络祈愿的表意特征，探究网络祈愿的生成本质。研究发现，网络祈愿具有共享“视觉化”形态、建构“新能指”与解构“元所指”“粘贴好运仪式”的群体性表意等“视觉化”特征，其生成本质表现在“拟语言”修辞、自我叙事与叙事自我以及符号消费三个方面。

  2026年01期 v.44;No.194 15-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K]
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• 数智赋能中华优秀传统文化教育：价值、隐忧与优化路径

  梅运彬;冯美红;

  新一代技术环境为中华优秀传统文化教育提供了新的转型契机。一方面，数智技术通过智能传播、算法定制等技术优势，优化中华优秀传统文化教育资源配置，重塑中华优秀传统文化教育模式，提升中华优秀传统文化教育精度；另一方面，技术依赖、“去中心化”“数字身份”、算法传播等技术困境，一定程度上遮蔽主体自觉性、分化教育话语权威、弱化教育主体情感交流、消解教育主体文化认同等。基于此，应坚持价值引导、完善制度建设、加强数字素养，以发挥数智技术对中华优秀传统文化教育的赋能作用。

  2026年01期 v.44;No.194 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K]
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• 非物质文化遗产融入中华文明标识体系构建的时代价值及实践路径

  董敏蕙;刘淑兰;

  非物质文化遗产(以下简称“非遗”)不仅是中华文明绵延传承的生动见证，也是中华优秀传统文化的活态表达。中华文明标识体系是中华民族集体特征的文化呈现和符号凝聚。非遗作为一种特殊的文化符号载体，在构建中华文明标识体系中发挥重要作用，表现为非遗多元一体的民族性为中华文明精神标识凝聚文化内核；非遗独具特色的地域性为中华文明符号标识提供资源载体；非遗兼收并蓄的包容性为中华文明话语标识创新传播策略。鉴于此，要深刻理解构建中华文明标识体系的鲜明特征，即内涵的延续性、功能的现实性、载体的多元性，从厚植非遗融入的文化基因、强化非遗融入的实践体验、打造非遗融入宣传场域等方面为非遗融入中华文明标识体系构建蓄势赋能。

  2026年01期 v.44;No.194 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
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• 大中小学思政课一体化建设的困境与破解路径——基于课程衔接的“12337”模型的多维度分析

  李荣华;史小宁;

  大中小学思政课一体化建设(下称一体化建设)作为落实立德树人根本任务的系统性工程，是破解思政教育“学段壁垒”“内容断层”困境、培养担当民族复兴大任时代新人的关键举措。基于对现有研究成果的系统梳理与理论基础分析，从马克思主义人的全面发展理论、建构主义学习理论溯源，提出“12337”理论分析框架，阐释一体化建设的价值意蕴，剖析课程标准不统一、知识体系未贯通、教学内容无阶性等核心困境，并从统一课程标准、做好教材衔接、凸显内容阶性、优化教学方法、改革考核评价、加强队伍建设及深化教学研究维度，构建具有可操作性的实践路径。研究旨在为构建“纵向贯通、横向协同”的思政育人体系提供学理支撑，推动一体化建设向高质量、内涵式发展迈进。

  2026年01期 v.44;No.194 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K]
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经济与管理

• 基于Cox模型的减税降费对中小微企业生存风险影响分析

  陈平花;

  基于2012-2024年主板、创业板和科创板中小微企业数据，采用Cox模型实证分析减税降费对企业生存风险的影响，并从研发创新和融资约束两个维度进行减税降费的中介效应检验。研究发现，减税降费能够显著降低中小微企业生存风险，且存在一个“适度区间”;中介效应结果表明，减税降费通过提升研发创新能力和缓解融资约束间接降低了企业生存风险。基于此，建议应科学把握减税降费的适度区间，突出对研发创新的激励效应，并强化税收与金融政策协同，以更好地发挥减税降费对中小微企业稳健发展的保障作用。

  2026年01期 v.44;No.194 46-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K]
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• 三支柱人力资源管理模式下高校人事管理机制优化

  叶华;

  在对15个地市高校人事管理现状调研的基础上，运用因子分析方法识别出制度环境、组织支持、个体发展、技术赋能四个关键影响维度，并分析借鉴高新科技企业的三支柱人力资源管理模式，提出基于高校实际情况的人事管理模式优化方案——构建以COE专家中心为政策引领、HRBP业务伙伴为协同纽带、SSC共享平台为服务支撑的三维立体管理架构，从而推动高校发展战略目标的实现。

  2026年01期 v.44;No.194 55-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K]
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文化与艺术

• 婚育文化的变迁与新型婚育文化塑造——以福建省为例

  郑澜;王小玺;

  在人口负增长的时代背景下，构建新型婚育文化具有深刻的理论和实践意义。基于全国人口普查数据和福建统计年鉴，发现福建人口表现出晚婚晚育、婚姻稳定性下降、生育水平走低、家庭模式多元化等现代婚育行为特征，同时普婚传统保持不变、“男孩偏好”依旧明显。究其原因，包括福建省经济社会发展、政策制度调整、文化观念碰撞等多种因素。对此，福建省应强化思想引领与价值培育，完善社会婚育支持体系，促进性别平等与妇女发展，将“福文化”元素融入婚育新风，构建新型婚育文化。

  2026年01期 v.44;No.194 64-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K]
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• 论新马华文散文的橡胶园书写

  黄海燕;

  以新马华文散文中的橡胶园书写为研究对象，聚焦这一文学现象在自然景观与人文历史互动中生成的美学特质。立足散文文体的本体性特征，从“情”与“理”的双重面向切入，结合柄谷行人的“风景的发现”理论以及段义孚关于人地关系的思考，构建跨学科分析框架。新马华文散文中的橡胶园并非单纯的风景再现，而是形成了“创伤记忆—地方感知—身份认同”三位一体的美学范式，这种书写模式突破了传统乡土散文的田园想象，也区别于中国当代散文的智性书写，在世界华语散文版图中构建出独具南洋特性的美学坐标。

  2026年01期 v.44;No.194 72-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K]
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• 海南民间文学类非物质文化遗产的叙事意义与传播现状

  吴清鹏;

  非物质文化遗产是中华优秀传统文化不可或缺的部分。对海南民间文学类非物质文化遗产的叙事意义与传播现状展开探讨发现，其在历史记忆、文化认同、社会教育方面具有重要的推动作用，但内容创新不足、传播渠道单一、配套支持不足，导致其面临传播困境。鉴于此，提出推动内容创新与现代化转译、构建多元化与立体化的传播矩阵、完善支撑体系与融合发展机制等传播策略，以期更好地传播海南民间文学类非物质文化遗产。

  2026年01期 v.44;No.194 82-87+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K]
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• 基于《魏氏乐谱》破解美育迷思的探索

  游歆睿;

  当前美育教育中存在着“重技轻道”的实用主义倾向以及“五育失衡”的问题。被誉为“明代学堂乐歌”的《魏氏乐谱》,为破解此困境提供了良好的历史范本。论文详尽地发掘该乐谱所具有的“以乐养德”的思想价值，提炼出其蕴含的“合一之美”的境界观照，进而提出“歌诗习礼”的当代实施转化路径。

  2026年01期 v.44;No.194 88-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]
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职业教育研究

• 职业教育中农村特色产业电商人才培养路径——以畲族特色产业为例

  黄小刚;廖梅;

  在乡村振兴与数字经济背景下，畲乡特色产业迎来新机遇，也面临人才与产业脱节的挑战。当前电商教育存在培养目标缺精准、师资缺乏本土经验、教学资源缺场景、评价体系单一的问题。以畲乡特色产业为依托，构建了一个由学校、畲乡产业、同城直播三大主体协同运行的电商人才培养路径，旨在培养兼具文化传承能力与电商实战技能的复合型人才。同时通过建设本土化双师师资队伍、开发畲乡特色产业+电商课程资源、建设“赛—训—产”一体化创新创业孵化基地，以及构建多元化动态反馈的评价体系，确保人才培养目标的实现。研究结果可为职业教育农村特色产业电商人才培养提供参考。

  2026年01期 v.44;No.194 95-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K]
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• AI智能体苏格拉底式提问：以对话提升中职学生的语文思维能力

  陈志雄;池锦灵;谢西娇;

  针对中职语文教学中思维训练薄弱的困境，提出基于AI智能体的苏格拉底式提问框架，通过设计“3C提问框架”提问策略，研发“数智小语”智能体，匹配文本解读、议论文写作、口语交际等场景，设计并实施融入AI智能体苏格拉底式提问的语文教学、学生语文思维能力评价。实验结果表明，AI智能体苏格拉底式提问能有效提升中职语文学习者的批判性思维、创造性思维和逻辑表达能力。

  2026年01期 v.44;No.194 101-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K]
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教育教学研究

• 对比续写对非英语专业学生思辨能力的动态影响

  叶譞;

  基于王初明教授的“续论”及穆从军的写作思辨质量评价体系，以116名非英语专业大二学生为被试，进行了问卷调查和五周的议论文命题写作及对比续写实验。控制组每周进行一篇英语议论文命题写作，实验组第一周完成一篇汉语议论文写作，后续四周各完成一篇英语议论文对比续写。结果显示：受限于英语水平，控制组无法用英语自如表达其思想，其英语议论文的思辨质量显著低于实验组的汉语议论文；对比续写不能显著提升学习者的思辨倾向，但能在多个指标上提升续文的思辨质量；在提升议论文思辨质量上，写作方式主效应显著，写作次数主效应及两者的交互效应均不显著。表明相对于命题写作，对比续写能显著提升被试议论文写作的思辨质量，且不受写作频次的影响。

  2026年01期 v.44;No.194 111-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K]
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• AIGC赋能地方应用型高校传媒人才培养的实践探索

  蒋潇洋;

  在AIGC技术重构传媒行业的背景下，地方应用型本科高校传媒专业需主动回应区域产业转型、文化传播及自身竞争力提升的需求。当前人才培养存在技术认知偏差、课程体系断层、师资能力不足及实践教学薄弱等问题。提出通过理论浸润重塑AIGC的理性认知、构建AIGC与课程深度融合的协同体系、实施师资AIGC能力分层培育与跨域协同赋能、搭建AIGC场景化实践教学平台，培养兼具AIGC技术应用能力与地域文化洞察的复合型人才，为地方社会经济发展提供人才支撑。

  2026年01期 v.44;No.194 121-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K]
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• 涉外法治视域下应用型高校国际私法课程教学改革

  满文佳;

  在共建“一带一路”的背景下，涉外法治人才的培养已成为国家法治建设的重要需求，而应用型高校作为培养实践型法律人才的核心阵地，国际私法课程教学需以应用型培养为抓手，直接服务于涉外法治实务需求。当前，国际私法教学存在与涉外实践脱节、教学方法未能凸显应用型特色、国际视野与本土立场不平衡等问题。本文提出推行服务涉外实务的双语教学、加强涉外案件法律适用的实操训练、构建“中国立场、国际视野”的内容体系、强化贴合涉外实务的法律检索与实训等思路，旨在提升课程的实践性与针对性，为应用型高校培养高素质涉外法治人才提供支撑。

  2026年01期 v.44;No.194 128-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K]
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