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后疫情时代大学生“慢就业”群体就业质量提升路径探析
郭明净;随着高等教育的普及,毕业生人数呈逐年增加趋势,加之受新冠肺炎疫情和全球经济下行等多重因素叠加影响,大学生"慢就业"现象愈加明显。后疫情时代,大学生就业态势呈现出普及化、市场化、个性化、信息化特点。同时,后疫情时代大学生就业面临就业模式、就业观念、人才培养模式、就业指导与服务方式、求职方式等挑战。可以通过提早做好职业生涯规划教育,树立"先就业再择业"就业观念;提早摸底做好个性化精准求职指导与服务;引导毕业生"进体制"与"下基层";引导毕业生到新业态领域就业和从事自由职业;利用大数据和信息化技术做好智能化精准推送求职信息;加强就业形势分析,鼓励创业等途径提升"慢就业"群体的就业质量。
SOR视角下直播营销对消费者购买意愿的影响
邱婷婷;为进一步提升网络直播的营销效果，基于SOR模型对直播营销中消费者购买意愿的因素进行研究。研究显示直播营销的实惠性、信任性、互动性和吸引性这四个特质对于消费者购买意愿均产生不同程度的正向影响；作为其中介，产生兴趣和感知价值两个维度对消费者在直播营销过程中产生购买意愿具有重要意义。由此从加强直播营销设计、创新直播内容和增强消费者对商品的价值感知等方面提出了对策。
卢梭的人学思想刍议——兼及《论人类不平等的起源和基础》的人类自然性特点
夏祖恩;卢梭的《论人类不平等的起源和基础》除揭示私有制是人类不平等的起源和基础,奠定卢梭整个政治学说的基础外,还探究了人类的自然性问题,阐发了卢梭的人学思想。卢梭的人学思想很新颖,有许多独到之处。提出了最初原始人是散居于动物之中,独来独往,并非群居;人的思考状态是反自然状态;人以自由施动者身份参与自己活动;人类的进步实际上是整个人类的渐趋衰落;人性随着私有制的产生、发展而变恶;关于"人"的知识是最有用的知识等重要的人学思想。卢梭的人学思想及研究很有特色。其一,研究的目的性强。其二,提出人类社会的堕落是由人性所肈事的思想。其三,人类的进步与退化是同时消长相伴相成。其四,社会性是人类进步的第一推动力。其五,人类自私性是建设和谐社会的拦路虎。卢梭的人学研究启迪了人们的思维,开阔视野。他的人学理论不仅蕴含深刻内涵,并有实践意义。我们可以进一步研究发掘,为人学研究做出贡献。
伏尔泰的史识述评——读《路易十四时代》
夏祖恩《路易十四时代》是法国启蒙主义历史家伏尔泰撰述的世界名著。在史识方面 ,作者摆脱了传统史学的陈规俗套 ,卓识高见乃书 ,改变了传统史学的伦理价值取向 ,注入了资产阶级人道精神。以新思维、新观念、新方法的创新精神 ,开了资产阶级史学的先河
基于蓝牙技术遥控小车的设计与实现
周瑛;杨盛国;黄凌云;基于手机平台,借助于蓝牙技术,设计和实现了一种无线遥控小车新的解决方案。设计以手机控制平台、蓝牙通讯模块、电机驱动模块等硬件模块组成的遥控小车。实现小车的前进、后退、前左转弯、前右转弯、后左转弯、后右转弯等实时控制功能。为遥控玩具小车的设计提出了一种新的思路,同时可以为将来智能家居的遥控设计提供一定的参考意义。
新形势下加强高校大学生党史教育的意义和途径探析
李娜;刘明鑫;大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的可靠接班人,是全面发展中国特色社会主义的合格建设者,通过大学生党史课程教育,引导大学生科学对待、重视学习和认真总结党的历史经验,不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,是新形势下党和国家事业不断发展的迫切需求。文章主要阐述新形势下加强大学生党史教育的重要意义和主要途径,以期进一步提升高校思想政治教育的指导功能,对于高校工作者推动工作的的科学化和规范化,切实坚定大学生理想信念和提高其政治素养具有重要的历史和现实意义。
《汉穆拉比法典》与《十二铜表法》比较论略
夏祖恩《汉穆拉比法典》是古巴比伦王国汉穆拉比国王制定并颁布的,是古代东方奴隶制国家的法典,也是世界古代著名的法典。《十二铜表法》是古罗马共和时代前期的法典,也是世界"古代法"中最著名的法典之一。《汉穆拉比法典》与《十二铜表法》不仅作为奴隶社会的法律制度而存在,而且在法律文化上都处于起源、初创阶段,基本上都是从习惯法过渡到成文法阶段。因此,二部法典具有若干本质性的共性特点,诸如具有宗教性质;保留氏族制残余;阶级属性鲜明等。古巴比伦奴隶制与古罗马奴隶制有所不同,两者的经济基础不太一样,建筑在不同经济基础上的法律文化,各有特色。古巴比伦的法律文化带有农业文化色彩,古罗马的法律文化却有较多的工商文化色泽。二部法典具有不同的法律文化特点。其一,法律的规范程度不同。其二,重视民主权程度不同。其三,法律的价值取向不同。
多元函数条件极值的求法探究
方倩珊;吴全荣;结合具体实例,分别从代入消元法、拉格朗日乘数法、几何模型法、参数方程法、梯度内积法、不等式法等六个角度探讨了多元函数条件极值的多种求法,比较了各种求法适用的条件,并指出某些教材中多元函数条件极值求法的不严谨性。旨在帮助学生在求解此类问题时选择适当的方法,把握正确的解题方向。